Les droits humains pour tous?
Que sont les droits humains et sont-ils vraiment universels?
Voilà indiscutablement matière à des discussions passionnantes et utiles avec des jeunes.
Au cours de cette visite interactive et sensorielle, les élèves partent avec un guide en quête d’espoir. Ils découvrent l’infini des possibles que les membres du Comité des droits de l’homme ont eux aussi éprouvé. Au fil de la visite, ils en apprennent davantage sur l’inspiration universelle et multiculturelle qui a servi à la Déclaration universelle des droits de l’homme. La visite se termine sur des visions de l’avenir des humains et de leurs droits. Regarder, sentir, faire, réfléchir et comprendre… tout y passera.
Réservez vite une place pour votre classe et cochez cet socle de compétence dans votre liste :
- Premier degré
2.8 Formation historique et géographique comprenant la formation à la vie sociale et économique.
Agir et réagir, c’est faire preuve d’esprit critique; s’engager et assumer un engagement; prendre une part active à l’élaboration et à la réalisation d’un projet pour promouvoir la justice, la solidarité, le sens des responsabilités vis-à-vis des autres, de l’environnement et du patrimoine. à propos de faits, de situations, de problèmes liés aux Droits Humains, au patrimoine et à l’environnement remettre son avis en question, l’ajuster, le modifier, se forger une opinion et l’exprimer en argumentant.
- Deuxième et troisième degré
Humanités professionnelles et techniques :
Compétences terminales et savoirs communs en formation historique et géographique.
Histoire: le thème de ‘droits et libertés’. Compétences : situer dans le temps, critiquer, et comparer.
Humanités générales et technologiques et compétences terminales et savoirs communs
Compétences terminales de l’éeducation à la philosophie et à la citoyenneté.
2ième degré : UAA 2.2.3. Violence et humanisation.
7ième année : UAA 7.2.3. Tensions entre les droits civils.
